Salahkah Menjauhkan Anak dari Gadget agar Tidak Kecanduan?

Anak kecanduan gadget banyak menjadi keluhan bagi kebanyakan orangtua. Tak jarang, kondisi tersebut menjadi tantangan bagi orangtua. Padahal, dampak penggunaan gadget yang berlebihan dapat memengaruhi kesehatan tubuh dan juga psikis.

Biasanya, guna meminimalisir anak kecanduan gadget, orangtua akan mulai bercerita mengenai pengalaman indahnya di masa kecil, seperti bermain kelereng, petak umpet, main kasti, lompat tali, gasing, dan lain sebagainya. Lalu cerita-cerita masa lalu itu menjadi idealisasi yang coba didoktrinkan kepada anak-anak zaman kini, bahwa mereka juga mesti seperti orangtuanya dahulu.

Cerita-cerita orangtua dulu dianggap akan efektif untuk membujuk anak supaya jangan main gadget lagi. Sekadar penambah bujukan dan idealisasi orangtua atas masa lalunya, terkadang terselip kisah bagaimana orang-orangtua dahulu dihukum oleh guru mereka di sekolah secara bengis.

Prototipe dunia sekolah orangtua dahulu dikesankan layaknya serdadu yang mengikuti pelatihan militer.

Guru merupakan komandan yang wajib ditaati, dan siswanya adalah anggota regu yang bergerak sesuai perintah.

Nyatanya, mereka yang mengidealkan hukuman militeristik di sekolah pada masa lalu, kini juga adalah mereka yang mengecam kekerasan yang sama oleh guru terhadap siswa di sekolah, apalagi jika siswa itu anak mereka sendiri.

Sama halnya cerita mengenai permainan dan hiburan anak-anak dahulu, menjadi tidak realistis di masa kini. Selain memang karena ini sudah zamannya gadget, juga karena orangtua kerap mencontohkan melakukan sesuatu yang sesungguhnya mereka larang; mereka melarang anak bermain gadget, pada saat bersamaan, diri mereka --orangtua-- sendiri enggan meletakkan gadget demi bermain bersama anak.

Maka sesungguhnya pelarangan gadget untuk anak merupakan buntut dari tidak berjalannya proses pendidikan di rumah.

Jika pendidikan adalah usaha sadar dan terencana orang dewasa kepada anak demi perubahan tingkah laku dan menuju kedewasaan, maka usaha itu tidak berjalan dengan optimal.

Pendidikan terhadap anak di rumah bukan hanya soal mengajarkan mereka apa-apa yang belum mereka tahu, tetapi juga bagaimana mereka dibentuk menjadi manusia yang mampu berkomunikasi serta menjalin hubungan emosional dengan baik, terutama terhadap gurunya. Jika di dalam rumah tangga, itu dilakukan terhadap orangtua dan saudara-saudaranya.

Masalah yang timbul pada anak lantaran gadget sesungguhnya termasuk dalam rangkaian pola asuh dan pendidikan yang keliru di lingkungan keluarga. Kedekatan anak dengan orangtua, saling pengertian, saling memahami, saling sadar akan posisi (sistem kepemimpinan keluarga), serta keteladanan, akan menjadi sederet faktor penting yang dapat mencegah terjadinya masalah-masalah itu.

Misalnya orangtua yang kurang menyadari bahwa keteladanan adalah yang utama dalam pendidikan, tidak akan sampai kepikiran bahwa melarang anak memegang gadget, yang dia sendiri memegangnya, merupakan sikap memberi contoh yang tidak baik. Lain kata lain perbuatan.

Begitupula dengan sekolah, guru-guru yang melarang siswanya memakai gadget sesungguhnya telah memberikan contoh yang tidak baik, karena mereka guru-guru juga hampir setiap saat disaksikan oleh siswanya sedang memegang gadget.

Lalu apa yang seharusnya dilakukan? Harus memilih di antara dua hal: melarang anak pakai gadget dengan contoh bahwa mereka yang melarang juga tidak boleh pakai gadget, atau mempersilakan anak-anak menggunakan gadget sebagaimana orangtua dan guru juga pakai gadget, namun dengan syarat tertentu.

Ini bukan soal keadilan, melainkan ini soal keteladanan. Ketika Anda melarang anak Anda terhadap sesuatu yang Anda sendiri melakukannya (meski alasannya perbuatan khusus orangtua), maka Anda adalah teladan yang mengecewakan di mata anak Anda sendiri.

Anak-anak itu mungkin tidak akan memprotes kepada Anda secara terang-terangan. Mereka selanjutnya akan mencari-cari tempat lain yang akan menyalurkan rasa penasaran mereka terhadap gadget, di luar sepengetahuan Anda.

Pada taraf ini, mereka akan berani melakukan sesuatu di luar sepengetahuan Anda, termasuk potensi menuruti tuntutan imajinasi yang liar dengan bantuan mesin telusur, aplikasi, serta media sosial seluas-luasnya.

Menjauhkan Anak dari Gadget Sama dengan Menjauhkan Anak dari Dunianya?

Tidak bisa dipungkiri, gadget adalah bagian dari realitas dunia kini. Amat sangat sedikit manusia (terkecuali di perkampungan yang sangat terpencil) yang hidupnya sepenuhnya di dunia nyata, separuh hidup manusia-manusia kini ada di dunia maya, di layar gadget.

Maka menjauhkan anak dari gadget, itu sama halnya dengan menjauhkan anak dari dunia. Yaitu dunia yang di dalamnya hanya ada orang lain, orangtua mereka, serta teman-teman mereka. Mereka sendiri, anak-anak yang dijauhkan dari gadget itu, menjadi orang asing di dalam kehidupan ini.

Sedang anak-anak yang mengalami keterasingan, jika mereka tidak tumbuh sebagai anak-anak kurang pengalaman, mereka akan menjadi terkucilkan di pergaulannya, serta menyimpan suatu kegelisahan psikologis yang suatu saat bisa mencari jalan pelampiasannya tersendiri.

Namun memberikan anak gadget tidak dapat dipisahkan dari risikonya sendiri. Anak memang berpotensi terganggu secara fisik (utamanya mata), atau secara psikis (emosi jadi cenderung labil). Kedua hal ini barangkali tidak melekat secara penuh, tetapi pengaruhnya tetap ada.

Kalau paradigma ini diterima (yaitu gadget adalah bagian dari kehidupan manusia kini), maka pola asuh atau proses pendidikan dilakukan orangtua harus lebih meningkat dari biasanya. Maka hal-hal yang perlu dilakukan adalah:

1. Memelihara kedekatan anak dengan orangtua

Andy F. Noya di satu waktu dalam acaranya "Kick Andy" pernah mengungkapkan pengalamannya dalam memperbaiki mental anak, utamanya soal percaya diri dan juga penyebab kedekatan anak dengan orangtua, yakni melalui pelukan.

Pelukan orangtua ke anak (Andy mengkhususkan anak laki-laki, tetapi sesungguhnya setiap anak berhak dipeluk oleh orangtuanya), dapat membuat anak percaya diri dan akhirnya dengan mudah mengejar prestasinya.

Membangun kedekatan bukan berarti memanjakan anak. Membangun kedekatan itu tidak lain memberi kesadaran bahwa antara anak dengan orangtua adalah dua subjek yang masing-masing punya pikiran dan perasaan.Saling berkomunikasi dengan jujur tanpa ada yang ditutup-tutupi. Saling terbuka dan mengungkapkan kebutuhan satu sama lain.

Tidak seperti kebanyakan orangtua yang menganggap dirinya adalah subjek sumber kebenaran, dan anak adalah objek tempat orangtua mewujudkan keinginannya.

Pada taraf ini, anak dikehendaki layaknya robot yang bergerak sesuai program yang sudah disetel di otaknya.

2. Membiasakan saling terbuka soal apapun, termasuk penggunaan gadget

Jika kedekatan itu sudah terbangun, di mana komunikasi antara anak dan orangtua berjalan secara terbuka, hal itu menjadi modal kepercayaan orangtua terhadap anak yang mereka berikan gadget.

Anak harus dibiasakan memberitahu apa-apa saja yang mereka mainkan di gadget mereka, mengajari mereka bertanggung jawab dengan meminta menceritakan apa saja yang mereka perbuat dengan gadget itu. Sembari menunjukkan apa-apa saja yang mesti mereka hindari atau skip jika lewat di beranda media sosial mereka.

Namun kejujuran mengenai penggunaan gadget ini hanya akan terwujud hanya jika kedekatan itu sudah terbangun, dan dalam suasana komunikasi yang menyenangkan. Tidak dalam suasana marah-marah, atau ancaman kepada anak jika mereka mangkir dari kejujurannya.

3. Membuat kesepakatan dengan anak mengenai waktu-waktu penggunaan gadget

Melibatkan anak dalam suatu perjanjian kesepakatan bukan hanya demi mengajarkan mereka untuk berkomitmen, tetapi dengan perjanjian itu anak bisa merasa bahwa diri mereka dianggap berhak membuat keputusan.

Dengan kata lain, dengan mereka dijadikan satu pihak dalam suatu perjanjian, mereka akan merasa diperhatikan dan dihargai, di mana perhatian adalah kebutuhan utama anak terhadap orangtuanya.

Membangun kesepakatan mengenai waktu penggunaan gadget dengan anak juga merupakan cara orangtua dalam mengajarkan anak untuk disiplin, serta pandai dalam memanajemen waktu.

4. Mengawasi anak dalam menggunakan gadget

Rentannya kerusakan mental anak karena gadget merupakan akibat dari lengahnya orangtua dalam melakukan pengawasan.

Namun perlu dicatat, pengawasan orangtua pun bukan seperti pengawas ujian terhadap peserta ujian, yang membuat kenyamanan menjadi terganggu.

Pengawasan anak bisa dilakukan dengan menguping diam-diam, atau dengan cara lain yang membuat anak merasa tidak terlalu diawasi, misalnya terhadap suara-suara yang keluar dari gadget.

Jika anak membuka media sosial dan iklan khusus dewasa lewat, maka pada saat itulah orangtua mesti aktif memberi tahu, mengajarkan apa-apa saja yang baik dan tidak baik untuk ditonton.

Atau kata-kata dalam aktivitas main game online yang tidak sopan dari lawan bermain mereka. Terhadap hal itu, anak mesti dibiasakan mengingatkan temannya akan tidak sepantasnya kata-kata itu. Jika tidak diindahkan, anak mesti diajari untuk mencari teman bermain game yang lain, yang lebih berakhlak.

Di sini, anak tetap merasa bahwa mereka tidak dilarang bermain gadget, namun dalam penggunaannya mesti dilakukan dengan cara-cara yang bertanggung jawab.

5. Sesekali terlibat dalam aktivitas gadget anak

Kebahagiaan terbesar seorang anak apabila ia mendapat perhatian dari orangtuanya secara wajar. Apalagi ketika ia dimintai pendapat, dan ia memberikan buah pikirannya, kemudian ide-idenya dipakai untuk mengambil keputusan.

Maka, sesekali orangtua perlu minta diajari tentang aktivitas anak di gadget. Misalnya jika anak memainkan game, orangtua dengan seolah-olah membutuhkan informasi meminta sang anak turut mengajarinya bermain. Jika perlu, sesekali mabar bersama.

Atau jika anak gemar membuat video konten di Tiktok, orangtua mesti sesekali terlibat membuat konten bersama. Seperti yang pernah dilakukan oleh mantan wakil presiden Jusuf Kalla terhadap cucunya.

Keuntungan dari keterlibatan ini meliputi 3 hal. Pertama, semakin memelihara kedekatan hubungan antara anak dan orangtua. Di mana ini merupakan kunci keberhasilan pendidikan di keluarga.

Kedua, anak merasa aktivitas mereka didukung, mereka merasa diberi kepercayaan, dengan begitu mereka akan terbuka, tidak akan menutup-nutupi aktivitas gadget mereka dari orangtua.

Ketiga, anak merasa orangtua tahu dan update terhadap dunia pergaulan maya mereka, yaitu berasal dari informasi yang mereka berikan sendiri. Suatu saat, jika mereka membutuhkan saran atau solusi dari penggunaan gadget mereka, maka orangtua menjadi tempat konsultasi pertama yang mereka tuju, bukan kepada orang lain.

Dengan demikian, jika semua hal itu terpenuhi, orangtua tidak perlu lagi khawatir memberikan gadget kepada anak.

Menjauhkan anak dari gadget bukanlah solusi, itu hanya akan menjauhkan mereka dari realitas dunia terkini.

Alangkah bagusnya jika anak diberi pengertian bahwa beginilah dunia, asalkan orangtua bisa sabar dan cerdas dalam melakukan terhadap anak pendidikan di rumah.

Konten ini merupakan opini/laporan buatan blogger dan telah tayang di Kompasiana.com dengan judul "Menjauhkan Anak dari Gadget Sama dengan Menjauhkan Anak dari Dunia"