Kisah Miss Mala: Sukses Terapi Anak Kebutuhan Khusus dengan Literasi

Tujuan dari pemberian tugas membaca buku cerita anak ini adalah agar siswa tersebut memiliki pola belajar berpikir tentang apa yang terkandung dalam cerita buku tersebut.

Belajar berpikir inilah yang kemudian menjadi bekal kemampuan dasar seseorang untuk bisa menggunakan logika sederhananya dalam menangkap maksud dari sebuah komunikasi.

Seiring berjalannya waktu, tugas siswa tersebut pun bertambah. Bacaannya pun meningkat, tak lagi membaca buku cerita anak, melainkan diminta untuk membaca koran setiap harinya.

Berkat terbiasa membaca koran setiap harinya, kemampuan logika berpikirnya pun semakin membaik. Kosa kata yang ia kuasai pun otomatis ikut bertambah.

Siswa tersebut terus menunjukkan peningkatan hingga pada suatu hari siswa tersebut tak harus mengikuti remedial atau ujian ulang pada mata pelajaran Fiqih.

Padahal, mayoritas siswa yang mengikuti pelajaran ini sering terkena remedial karena pelajaran ini dinilai cukup sulit.

Tak hanya itu, pada akhirnya siswa yang awalnya dinilai sebagai pemilik IQ terendah, bisa mengalahkan nilai siswa lain yang kemampuan akademisnya sejak awal lebih baik.

Dengan kemajuan pesat yang dialami oleh siswa tersebut, banyak guru akhirnya merasa senang sekaligus lega.

Kepercayaan diri siswa tersebut juga otomatis meningkat seiring nilai akademisnya yang juga mulai membaik.

Dari pengalaman Miss Mala menangani siswa dengan kemampuan akademis dan IQ rendah kita bisa mengambil pelajaran bahwa kemampuan literasi yang diasah lewat kebiasaan membaca, rupanya mampu memperbaiki kemampuan otak alias kecerdasan seseorang.