Menelisik Kiprah Alpha Female di Lingkungan Sekolah

Alpha female adalah seorang pemimpin perempuan yang memiliki karakter yang kuat, dominan, serta tegas dalam suatu kelompok.

Biasanya seorang alpha female dalam suatu kelompok sering dijadikan pemimpin karena dapat diandalkan dalam mengatur orang lain.

Adapun ciri-ciri alpha female, antara lain penuh rasa percaya diri, ambius, memiliki tujuan yang jelas, hingga terbuka untuk belajar.

Alpha Female dalam Lingkungan OSIS

Saya mengajar di empat kelas saat ini. Di keempat kelas tersebut, jumlah siswa putri lebih banyak daripada siswa putra. Sepertinya, komposisi itu tergambar juga di kelas-kelas lain.

Ya, siswa putri lebih banyak ketimbang siswa putra. Itu yang dapat ditemukan di sekolah tempat saya mengajar. Siswa putri 436 anak, sedangka siswa putra 352 anak. Di sekolah lain? Saya belum mengetahuinya.

Tetapi, data Badan Pusat Statistik (BPS) 2022 mengenai komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin, ternyata jenis kelamin laki-laki lebih banyak daripada wanita.

Untuk kelompok anak usia SMP juga lebih banyak laki-laki ketimbang wanita. Jadi, data komposisi siswa putri dan putra yang ada di sekolah lain mungkin berbeda dengan data di sekolah tempat saya mengajar.

Di keempat kelas tempat saya mengajar, entah mengapa saya mencatat siswa putri lebih aktif daripada siswa putra. Beberapa teman guru ketika saya mintai keterangan tentang hal tersebut di kelas tempat mereka mengajar, juga mencatat hal serupa dengan saya, bahwa siswa putri lebih aktif ketimbang siswa putra.

Saya belum pernah membaca hasil penelitian mengenai hubungan antara kuantitas dengan keaktifan. Maksud saya, apakah karena jumlah siswa putri di kelas lebih banyak daripada siswa putra sehingga membuat siswa putri lebih aktif?

Kompasianer Sungkowo Ilustrasi komposisi jumlah siswa putri dan putra di papan absen di salah satu kelas

Hipotesis tersebut belum tentu bisa dibuktikan, karena ternyata di beberapa kelas yang selisih siswa putri dan putra tidak terlalu banyak, siswa putri tetap lebih aktif.

Memandang kenyataan yang demikian, sebagai guru tentu saja tidak bersikap diskriminatif dalam mengelola pembelajaran. Semua siswa diberi motivasi, pendampingan, dan ruang ekspresi yang sama.

Guru laki-laki di sekolah umum memiliki respek yang sama terhadap siswa putri dan putra. Tidak berat sebelah. Pun demikian, guru wanita juga respek terhadap semua siswa, tanpa pilih kasih. Menghindari sikap lebih memedulikan siswa putra ketimbang putri dalam pembelajaran tentu merupakan pilihan terbaik.

Begitu kira-kira seharusnya peran seimbang guru dalam mengelola pembelajaran. Sehingga, harapannya, tumbuh kembang semua siswa baik siswa putri maupun putra dapat teralami secara optimal.

Sekalipun belum tentu harapan itu terwujud. Misalnya, seperti yang sudah saya paparkan di atas berdasarkan pengalaman pribadi dan beberapa teman guru mengenai sikap belajar siswa putri dan putra dalam pembelajaran.

Sikap belajar siswa putri lebih aktif, semangat, percaya diri, disiplin, tertib, dan bertanggung jawab daripada siswa putra dalam aktivitas pembelajaran.